prikaz prve stranice dokumenta Utjecaj roda i broja u razumijevanju odnosnih rečenica kod djece s posebnim jezičnim teškoćama
  Preuzmi
PDF 250.56 KB
Znanstveni rad - Izvorni znanstveni rad
Utjecaj roda i broja u razumijevanju odnosnih rečenica kod djece s posebnim jezičnim teškoćama
Logopedija, 6 (2016), 1; 38-45. https://doi.org/10.31299/log.6.1.5
Balija Mećar, Maja; Pavičić Dokoza, Katarina; Dulčić, Adinda

Citirajte ovaj rad

Balija Mećar, M., Pavičić Dokoza, K. i Dulčić, A. (2016). Utjecaj roda i broja u razumijevanju odnosnih rečenica kod djece s posebnim jezičnim teškoćama. Logopedija, 6. (1), 38-45. doi: 10.31299/log.6.1.5

Balija Mećar, Maja, et al. "Utjecaj roda i broja u razumijevanju odnosnih rečenica kod djece s posebnim jezičnim teškoćama." Logopedija, vol. 6, br. 1, 2016, str. 38-45. https://doi.org/10.31299/log.6.1.5

Balija Mećar, Maja, Katarina Pavičić Dokoza i Adinda Dulčić. "Utjecaj roda i broja u razumijevanju odnosnih rečenica kod djece s posebnim jezičnim teškoćama." Logopedija 6, br. 1 (2016): 38-45. https://doi.org/10.31299/log.6.1.5

Balija Mećar, M., Pavičić Dokoza, K. i Dulčić, A. (2016) 'Utjecaj roda i broja u razumijevanju odnosnih rečenica kod djece s posebnim jezičnim teškoćama', Logopedija, 6(1), str. 38-45. doi: 10.31299/log.6.1.5

Balija Mećar M, Pavičić Dokoza K, Dulčić A. Utjecaj roda i broja u razumijevanju odnosnih rečenica kod djece s posebnim jezičnim teškoćama. Logopedija [Internet]. 2016. [pristupljeno 16.11.2024.];6(1):38-45. doi: 10.31299/log.6.1.5

M. Balija Mećar, K. Pavičić Dokoza i A. Dulčić, "Utjecaj roda i broja u razumijevanju odnosnih rečenica kod djece s posebnim jezičnim teškoćama", Logopedija, vol. 6, br. 1, str. 38-45, 2016. [Online]. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:257:738623. [Citirano: 16.11.2024.]

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:257:738623
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
Naslov (hrvatski)Utjecaj roda i broja u razumijevanju odnosnih rečenica kod djece s posebnim jezičnim teškoćama
Naslov (engleski)The role of grammatical gender and number in the comprehension of relative clauses among children with specific language impairment
AutorMaja Balija Mećar
AutorKatarina Pavičić Dokoza https://orcid.org/0000-0002-9918-7906
AutorAdinda Dulčić
Autorova ustanova(Poliklinika za rehabilitaciju slušanja i govora SUVAG)
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Logopedija
Sažetak (hrvatski)
Ovim se istraživanjem nastojalo utvrditi olakšavaju li razlike u rodu i broju imenica razumijevanje subjektnih i objektnih odnosnih rečenica u ciljnoj skupini djece s posebnim jezičnim teškoćama (PJT), u dobi od 6 do 11 godina. Razumijevanje tih složenih sintaktičkih struktura ispitano je zadatcima u kojima su djeca trebala odgovarati na pitanja kojima se provjeravalo razumijevanje tematskih uloga unutar odnosne rečenice. Rezultati pokazuju da su ispitanici bili uspješniji u razumijevanju odnosnih rečenica koje se odnose na subjekt, u odnosu na one koje se odnose na objekt. Djeca u dobi od 8 do 11 godina, u odnosu na mlađu skupinu (od 6 do 7 godina), postigla su bolje rezultate u razumijevanju rečenica s različitim morfološkim oznakama (jednina-množina; muško-žensko). Ti nam rezultati omogućuju bolje razumijevanje prirode PJT-a, a istodobno pružaju i smjernice terapijskog pristupa.
Sažetak (engleski)
This study sought to determine whether a difference in gender and number of the head noun facilitates the comprehension of subject and object relative clauses within a group of children with Specific Language Impairment (SLI) aged between 6 and 11 years. The comprehension of these complex syntactic structures was assessed using a task in which children had to answer questions designed to check their understanding of thematic roles in a relative clause. The results demonstrated that object relative clauses were more difficult to comprehend than subject relative clauses. On the other hand, children aged 8 to 11 years were more successful than those in the younger group (6-7 years) at understanding object relative clauses that varied in morphological characteristics (singular-plural, feminine-masculine). These results provide further insight into the linguistic nature of SLI and have implications for therapy.
Ključne riječi (hrvatski)
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
Jezikengleski
Vrsta publikacijeZnanstveni rad - Izvorni znanstveni rad
Status objaveObjavljen
Vrsta recenzijeRecenziran
Verzija publikacijeObjavljena verzija rada (izdavačev PDF)
Naslov časopisaLogopedija
Brojčani podacivol. 6, br. 1, str. 38-45
p-ISSN1330-5484
e-ISSN1849-4706
DOIhttps://doi.org/10.31299/log.6.1.5
URN:NBNurn:nbn:hr:257:738623
Datum objave publikacije2016
URL dokumentahttps://hrcak.srce.hr/161793
Vrsta resursaTekst
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Imenovanje-Bez prerada 4.0 međunarodna (CC BY-ND 4.0)
Datum i vrijeme pohrane2020-08-24 07:42:49