prikaz prve stranice dokumenta Odnos fonološkog kodiranja s mjerama kognitivnog učinka kod djece sa specifičnim teškoćama čitanja
  Preuzmi
PDF 178.39 KB
Znanstveni rad - Izvorni znanstveni rad
Odnos fonološkog kodiranja s mjerama kognitivnog učinka kod djece sa specifičnim teškoćama čitanja
U: Translacijski pristup u dijagnostici i rehabilitaciji slušanja i govora :55 godina SUVAG-a : znanstveno-stručna monografija. / Dulčić, Adinda (ur.). Zagreb: Poliklinika SUVAG, 2018. str. 198-215. urn:nbn:hr:257:210245
Pavičić Dokoza, Katarina; Ribar, Maja; Kolundžić, Zdravko

Citirajte ovaj rad

Pavičić Dokoza, K., Ribar, M. i Kolundžić, Z. (2018). Odnos fonološkog kodiranja s mjerama kognitivnog učinka kod djece sa specifičnim teškoćama čitanja. U A. Dulčić, (Ur.), Translacijski pristup u dijagnostici i rehabilitaciji slušanja i govora :55 godina SUVAG-a : znanstveno-stručna monografija (str. 198-215). Zagreb: Poliklinika SUVAG. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:257:210245

Pavičić Dokoza, Katarina, et al. "Odnos fonološkog kodiranja s mjerama kognitivnog učinka kod djece sa specifičnim teškoćama čitanja." Translacijski pristup u dijagnostici i rehabilitaciji slušanja i govora :55 godina SUVAG-a : znanstveno-stručna monografija, Ur. Adinda Dulčić, Poliklinika SUVAG, 2018, str. 198-215. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:257:210245

Pavičić Dokoza, Katarina, Maja Ribar i Zdravko Kolundžić. "Odnos fonološkog kodiranja s mjerama kognitivnog učinka kod djece sa specifičnim teškoćama čitanja." U Translacijski pristup u dijagnostici i rehabilitaciji slušanja i govora :55 godina SUVAG-a : znanstveno-stručna monografija, 198-215. Zagreb: Poliklinika SUVAG, 2018. Citirano 12.12.2024.. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:257:210245

Pavičić Dokoza, K., Ribar, M. i Kolundžić, Z. (2018) 'Odnos fonološkog kodiranja s mjerama kognitivnog učinka kod djece sa specifičnim teškoćama čitanja', u Dulčić, A. (ur.), Translacijski pristup u dijagnostici i rehabilitaciji slušanja i govora :55 godina SUVAG-a : znanstveno-stručna monografija, Poliklinika SUVAG, Zagreb, str. 198-215. Preuzeto s: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:257:210245 (Datum pristupa: 12.12.2024.)

Pavičić Dokoza K, Ribar M, Kolundžić Z. Odnos fonološkog kodiranja s mjerama kognitivnog učinka kod djece sa specifičnim teškoćama čitanja. U: A. Dulčić, ur. Translacijski pristup u dijagnostici i rehabilitaciji slušanja i govora :55 godina SUVAG-a : znanstveno-stručna monografija. Zagreb: Poliklinika SUVAG; 2018. Str. 198-215. [pristupljeno 12.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:257:210245

K. Pavičić Dokoza, M. Ribar i Z. Kolundžić, "Odnos fonološkog kodiranja s mjerama kognitivnog učinka kod djece sa specifičnim teškoćama čitanja", Translacijski pristup u dijagnostici i rehabilitaciji slušanja i govora :55 godina SUVAG-a : znanstveno-stručna monografija, A. Dulčić, Ur. Zagreb: Poliklinika SUVAG, 2018. [Online] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:257:210245 [Citirano: 12.12.2024.]

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:257:210245
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
Naslov (hrvatski)Odnos fonološkog kodiranja s mjerama kognitivnog učinka kod djece sa specifičnim teškoćama čitanja
Naslov (engleski)Relationship of phonological processing with measures of cognitive performance in children with specific reading difficulties
AutorKatarina Pavičić Dokoza
AutorMaja Ribar
AutorZdravko Kolundžić
UrednikAdinda Dulčić
Autorova ustanova(Poliklinika za rehabilitaciju slušanja i govora SUVAG)
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		BIOMEDICINA I ZDRAVSTVO
Kliničke medicinske znanosti
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Logopedija
Sažetak (hrvatski)
Razumijevanje specifičnih teškoća čitanja istraživano je kroz brojne studije kojima je cilj rasvjetljivanje procesa u pozadini čitanja koji dovode do odstupanja u razvoju ove složene vještine. Fonološka svjesnost, fonološko imenovanje i fonološko pamćenje smatraju se važnim kognitivnim procesima odgovornim za prepoznavanje riječi. S druge strane, veliki broj istraživanja usmjeren je i na proučavanje učinka vizualnih sposobnosti na proces prepoznavanja riječi. Cilj ovog istraživanja bio je odrediti odnos između zadataka fonološkog kodiranja s mjerama kognitivnog učinka kod djece sa specifičnim teškoćama učenja. Istraživanjem je obuhvaćeno 23 djece u dobi od 7 g. i 6 mj. do 11 g. i 11 mj. s dijagnozom specifičnih teškoća učenja, urednih intelektualnih sposobnosti i bez drugih teškoća (uredan neurološki i audiološki status). Fonološko procesiranje mjereno je putem serije ispitnih zadataka koji se sastoje od prepoznavanja niza grafema te serijom riječi (Mottier lista, pseudoriječi). Mjere kognitivnog učinka operacionalizirane su putem verbalnih i neverbalnih subskala Wechlerovog testa inteligencije za djecu. Utvrđeno je da je točnost fonološkog kodiranja u najvećoj mjeri povezana s neverbalnim subtestom u čijoj podlozi se nalazi misaona i perceptivna organizacija (sastavljanje predmeta), dok je brzina u najvećoj mjeri bila povezana s neverbalnim subtestom u čijoj pozadini se nalazi vizuomotorička koordinacija i brzina mentalne reakcije (šifriranje). Brzina fonološkog kodiranja bila je u visokoj povezanosti s rasponom fonološkog pamćenja, a fonološko pamćenje u najvećoj je mjeri bilo određeno pamćenjem niza brojeva kao mjerom kognitivnog učinka. Dobiveni rezultati raspravljeni su u kontekstu suvremenih teorija razvoja čitanja.
Sažetak (engleski)
Understanding of specific reading difficulties is examined through a number of studies aimed at illuminating background reading processes that lead to aberrations in the development of this complex skill. Phonological awareness, phonological naming and phonological memory are considered responsible for word recognition. On the other hand, a considerable number of research is also directed at the effect of visual abilities on word recognition processes examination. The aim of this study was to determine the relationship between phonological processing tasks and measures of cognitive performance in children with specific reading difficulties. The study included 23 children aged between 7,6 to 11,11 years with specific learning difficulty diagnosis, normal intelligence and no other difficulties (normal neurological and audiological status). Phonological processing was measured through a series of items consisting of grapheme array recognition and series of words (Mottier list, pseudo-words). Cognitive performance measures were operationalized through verbal and non-verbal scales of Wechsler intelligence scale for children. It was discovered that phonological coding accuracy was at the largest degree correlated with the non-verbal subtest with reasoning and perceptual organization in its background (block design), while coding speed was at the largest degree correlated with a non-verbal subtest with visual-motor coordination and mental reaction speed in its background (coding). Phonological coding speed was highly correlated with phonological memory span, and phonological memory span was at the largest degree correlated with digit span memory as a measure of cognitive performance. The results are discussed in context of contemporary theories of reading development.
Ključne riječi (hrvatski)
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
Jezikengleski
Vrsta publikacijeZnanstveni rad - Izvorni znanstveni rad
Status objaveObjavljen
Vrsta recenzijeRecenziran - međunarodna recenzija
Verzija publikacijeObjavljena verzija rada (izdavačev PDF)
Naslov zbornikaTranslacijski pristup u dijagnostici i rehabilitaciji slušanja i govora :55 godina SUVAG-a : znanstveno-stručna monografija
Brojčani podacistr. 198-215
ISBN978-953-7948-04-7
URN:NBNurn:nbn:hr:257:210245
Datum objave publikacije2018
SkupNaziv: 9. međunarodni znanstveno-stručni simpozij verbotonalnog sistema
Lokacija: Zagreb, Hrvatska
Organizator: Poliklinika SUVAG
Datum početka: 2016-05-19
Datum završetka: 2016-05-21
Vrsta izlaganja: Predavanje
Vrsta resursaTekst
IzdavačPoliklinika SUVAG
Mjesto izdavanjaZagreb
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Imenovanje-Nekomercijalno-Bez prerada 4.0 međunarodna (CC BY-NC-ND 4.0)
Datum i vrijeme pohrane2022-11-24 08:36:08