prikaz prve stranice dokumenta Poticanje i razvijanje kreativnosti djece oštećena sluha i / ili govora u odgojno - obrazovnom procesu
  Preuzmi
PDF 338.43 KB
Stručni rad - Stručni rad
Poticanje i razvijanje kreativnosti djece oštećena sluha i / ili govora u odgojno - obrazovnom procesu
U: Pravo djeteta na odgoj i obrazovanje : teorije, politike i prakse. / Maleš, Dubravka; Širanović, Ana; Višnjić Jevtić, Adrijana (ur.). Zagreb: Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 2015. str. 76-79. urn:nbn:hr:257:893509
Dulčić, Adinda; Pavičić Dokoza, Katarina; Bakota, Koraljka

Citirajte ovaj rad

Dulčić, A., Pavičić Dokoza, K. i Bakota, K. (2015). Poticanje i razvijanje kreativnosti djece oštećena sluha i / ili govora u odgojno - obrazovnom procesu. U D. Maleš, (Ur.), A. Širanović, (Ur.), A. Višnjić Jevtić, (Ur.), Pravo djeteta na odgoj i obrazovanje : teorije, politike i prakse (str. 76-79). Zagreb: Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:257:893509

Dulčić, Adinda, et al. "Poticanje i razvijanje kreativnosti djece oštećena sluha i / ili govora u odgojno - obrazovnom procesu." Pravo djeteta na odgoj i obrazovanje : teorije, politike i prakse, Ur. Dubravka Maleš, Ur. Ana Širanović, Ur. Adrijana Višnjić Jevtić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 2015, str. 76-79. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:257:893509

Dulčić, Adinda, Katarina Pavičić Dokoza i Koraljka Bakota. "Poticanje i razvijanje kreativnosti djece oštećena sluha i / ili govora u odgojno - obrazovnom procesu." U Pravo djeteta na odgoj i obrazovanje : teorije, politike i prakse, 76-79. Zagreb: Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 2015. Citirano 10.12.2024.. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:257:893509

Dulčić, A., Pavičić Dokoza, K. i Bakota, K. (2015) 'Poticanje i razvijanje kreativnosti djece oštećena sluha i / ili govora u odgojno - obrazovnom procesu', u Maleš, D. (ur.), Širanović, A. (ur.), Višnjić Jevtić, A. (ur.), Pravo djeteta na odgoj i obrazovanje : teorije, politike i prakse, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, str. 76-79. Preuzeto s: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:257:893509 (Datum pristupa: 10.12.2024.)

Dulčić A, Pavičić Dokoza K, Bakota K. Poticanje i razvijanje kreativnosti djece oštećena sluha i / ili govora u odgojno - obrazovnom procesu. U: D. Maleš, ur., A. Širanović, ur., A. Višnjić Jevtić, ur. Pravo djeteta na odgoj i obrazovanje : teorije, politike i prakse. Zagreb: Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu; 2015. Str. 76-79. [pristupljeno 10.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:257:893509

A. Dulčić, K. Pavičić Dokoza i K. Bakota, "Poticanje i razvijanje kreativnosti djece oštećena sluha i / ili govora u odgojno - obrazovnom procesu", Pravo djeteta na odgoj i obrazovanje : teorije, politike i prakse, D. Maleš, A. Širanović i A. Višnjić Jevtić, Ur. Zagreb: Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 2015. [Online] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:257:893509 [Citirano: 10.12.2024.]

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:257:893509
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
Naslov (hrvatski)Poticanje i razvijanje kreativnosti djece oštećena sluha i / ili govora u odgojno - obrazovnom procesu
AutorAdinda Dulčić
AutorKatarina Pavičić Dokoza
AutorKoraljka Bakota
UrednikDubravka Maleš
UrednikAna Širanović
UrednikAdrijana Višnjić Jevtić
Autorova ustanova(Poliklinika za rehabilitaciju slušanja i govora SUVAG)
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Logopedija
Sažetak (hrvatski)
Brojna istraživanja pokazuju da su djeca s teškoćama kreativna i darovita kao i djeca bez teškoća. Postoje metode kojima se kreativnost kod djece s teškoćama može potaknuti i/ili osvijestiti afiniteti ili čak darovitost, a time istovremeno jačati kognitivne, psihičke, jezično-govorne, taktilne, vizualne, senzorne i motoričke sposobnosti. Osobita važnost poticanja kreativnosti je u tome da učenici s teškoćama razvijaju pozitivan stav prema sebi, ali i okolina takvu djecu doživljava na potpuno drugačiji način - više nije u prvom planu teškoća, već naprotiv, djetetova sposobnost. Učitelji ili rehabilitatori koji ih vode u tom procesu, upoznaju ih sa svojima sposobnostima. Verbotonalna metoda sa svojim postupcima u procesu rehabilitacije djece s teškoćama u slušanju i govoru u Poliklinici SUVAG potiče dijete da koristi sve svoje potencijale kako bi izgradilo što kvalitetniju komunikaciju s okolinom ali i da istovremeno razvije kreativnosti, neki i darovitosti. U radu će se pokazati postupci i dometi učenika oštećena sluha i/ili govora koji se rehabilitiraju po verbotonalnoj metodi i školuju u Osnovnoj školi Poliklinike SUVAG prije uključivana u redovite škole.
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikhrvatski
Vrsta publikacijeStručni rad - Stručni rad
Status objaveObjavljen
Vrsta recenzijeRecenziran - domaća recenzija
Verzija publikacijeObjavljena verzija rada (izdavačev PDF)
Naslov zbornikaPravo djeteta na odgoj i obrazovanje : teorije, politike i prakse
Brojčani podacistr. 76-79
ISBN978-953-175-575-7
URN:NBNurn:nbn:hr:257:893509
Datum objave publikacije2015
SkupNaziv: Znanstveno-stručni skup "Pravo djeteta na odgoj i obrazovanje: teorije, politike i prakse"
Lokacija: Zagreb, Hrvatska
Organizator: Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu
Datum početka: 2015-09-30
Datum završetka: 2015-10-02
Vrsta izlaganja: Predavanje
Vrsta resursaTekst
IzdavačFilozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu
Mjesto izdavanjaZagreb
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Imenovanje-Nekomercijalno-Bez prerada 4.0 međunarodna (CC BY-NC-ND 4.0)
Datum i vrijeme pohrane2023-12-04 14:45:42