prikaz prve stranice dokumenta Od fonemske raščlambe i stapanja do premetanja – nedostaci u fonološkoj svjesnosti u djece s poremećajem čitanja u hrvatskome
  Download
PDF 768.46 KB
Scientific paper - Original scientific paper
Od fonemske raščlambe i stapanja do premetanja – nedostaci u fonološkoj svjesnosti u djece s poremećajem čitanja u hrvatskome
Govor, 36 (2019), 2; 139-166. https://doi.org/10.22210/govor.2019.36.08
Kelić, Maja

Cite this document

Kelić, M. (2019). Od fonemske raščlambe i stapanja do premetanja – nedostaci u fonološkoj svjesnosti u djece s poremećajem čitanja u hrvatskome. Govor, 36. (2), 139-166. doi: 10.22210/govor.2019.36.08

Kelić, Maja. "Od fonemske raščlambe i stapanja do premetanja – nedostaci u fonološkoj svjesnosti u djece s poremećajem čitanja u hrvatskome." Govor, vol. 36, no. 2, 2019, pp. 139-166. https://doi.org/10.22210/govor.2019.36.08

Kelić, Maja. "Od fonemske raščlambe i stapanja do premetanja – nedostaci u fonološkoj svjesnosti u djece s poremećajem čitanja u hrvatskome." Govor 36, no. 2 (2019): 139-166. https://doi.org/10.22210/govor.2019.36.08

Kelić, M. (2019) 'Od fonemske raščlambe i stapanja do premetanja – nedostaci u fonološkoj svjesnosti u djece s poremećajem čitanja u hrvatskome', Govor, 36(2), pp. 139-166. doi: 10.22210/govor.2019.36.08

Kelić M. Od fonemske raščlambe i stapanja do premetanja – nedostaci u fonološkoj svjesnosti u djece s poremećajem čitanja u hrvatskome. Govor [Internet]. 2019 [cited 2024 April 23];36(2):139-166. doi: 10.22210/govor.2019.36.08

M. Kelić, "Od fonemske raščlambe i stapanja do premetanja – nedostaci u fonološkoj svjesnosti u djece s poremećajem čitanja u hrvatskome", Govor, vol. 36, no. 2, pp. 139-166, 2019. [Online]. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:257:404294. [Accessed: 23 April 2024]

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
Title (croatian)Od fonemske raščlambe i stapanja do premetanja – nedostaci u fonološkoj svjesnosti u djece s poremećajem čitanja u hrvatskome
AuthorMaja Kelić
Author's institution(The SUVAG Polyclinic)
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Abstract (croatian)
Fonološka svjesnost podupire ovladavanje čitanjem, a nedostaci u fonološkoj svjesnosti smatraju se jednim od osnovnih pokazatelja poremećaja čitanja. Povezanost fonološke svjesnosti i vještine čitanja razlikuje se u različitim ortografijama. Cilj je ovog istraživanja bio usporediti čitatelje s poremećajem čitanja i njihove vršnjake urednog razvoja u različitim zadacima fonološke svjesnosti te provjeriti koliko uspješno ovi zadaci razlikuju skupine; mjereći točnost, brzinu rješavanja zadatka te analizirajući uporabljene čestice. Dobiveni rezultati pokazuju da površinska ortografija hrvatskog podupire razvoj fonološke svjesnosti te su u većini zadataka obje skupine sudionika postigle visoku razinu točnosti. No, unatoč dosljednosti hrvatske ortografije, zadaci fonološke svjesnosti načelno uspješno razlikuju čitatelje s poremećajem čitanja i uredne čitatelje. Analiza čestica provedena u ovom istraživanju pokazuje da je neophodno uzeti u obzir posebnosti ortografije, fonološku duljinu i složenost čestica te čestotnost kako bi se povećala njihova osjetljivost u prepoznavanju čitatelja s poremećajem čitanja.
Keywords (croatian)
Languagecroatian
Publication typeScientific paper - Original scientific paper
Publication statusPublished
Peer reviewPeer review - international
Publication versionPublished version
Journal titleGovor
Numberingvol. 36, no. 2, pp. 139-166
p-ISSN0352-7565
e-ISSN1849-2126
DOIhttps://doi.org/10.22210/govor.2019.36.08
URN:NBNurn:nbn:hr:257:404294
Publication2019
Document URLhttps://hrcak.srce.hr/231503
Type of resourceText
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) icon
Created on2020-08-11 20:14:15